Ladda upp bilder, ljud och video till Jaycut.com, redigera ihop en film a’ la Movie Maker / iMovie och publicera till Youtube eller ladda hem till datorn. Gratis!

Bakom sajten ligger ett gäng KTH-studenter som numera driver eget företag. Tjänsten är gratis och är riktigt duktig. Jag hade förväntat mig att det skulle vara segt och hackigt eftersom det ligger på webben, men det funkar riktigt bra.

Jag har egentligen en massa saker att skriva om, men finner liksom inte tiden att göra det. Men en kort liten notis vill jag ta upp som en upppföljning till ett tidigare inlägg.

Nu har den första projektorn med inbyggd interaktiv skrivyta kommit till Sverige (ni som var på Bett har säkert redan sett den). Det är Epson som tagit fram en modell med extremt kort projiceringsavstånd (16 cm) och inbyggd infraröd kamera som gör det möjligt att med en penna innehållande IR-dioder använda vilket underlag som helst som en interaktiv skrivyta. För mer info se produktblad för Epson EB-450Wi (pdf 2,6 MB)

Jag måste bara få skriva av mig glädjeruset en aning. Jag har nämligen vunnit en iPhone, Tjohoo! Jobbigt nog måste jag ha is i magen och invänta den nya versionen -3Gs, men det får det vara värt.

I en logotyp-tävling arrangerad av Nätverket IT i Lärarutbildningen lämnade jag in det vinnande bidraget och vann. Nu kan man kanske tycka att en viss jävsituation uppstått eftersom jag själv är medlem i nätverket, men jag hade faktiskt inget inflytande i själva röstningen. Nåja, det är inte helt sant i och för sig eftersom alla i nätverket, inklusive jag, fick chans att rösta på de två mest intressanta bidragen. Det var bara det att båda var mina och min egen favorit kom faktiskt tvåa.

Tack vare att min familj envisades med att vi skulle till Teneriffa över påsken, som bara erbjuder sol och bad, fick jag en stund över att sitta vid poolkanten och skissa fram lite förslag (7 st närmare bestämt) då inte mycket annat fanns att göra. Tack

Här är det vinnande bidraget följt av min egen favorit samt de som inte ens gick till final:

SLI har slagit upp portarna för skolbloggen.se, en bloggportal för lärare och elever. När jag arbetade på AV/Media i Jönköping (numera Mediacenter) var SLI en ganska dammig företeelse. Oflexibel och omodern var dess ledord. Nu har man verkligen ryckt upp sig. Inte nog med spännande nyheter på SLI, som ni kan läsa om i mitt inlägg på skolbloggen.se, så har de som sagt nu även startat en bloggportal, helt öppen och gratis för lärare och elever. Bloggmotorn är tack och lov inget egetsnickrat utan Wordpress, vilket ju är ett mycket trevligt verktyg att jobba i. Gå dit och registrera dig och din klass och börja jobba med Skola 2.0

Lever denna blogg? Ja vad ska man säga. Tillbaka från de döda, eller bara en dödsryckning, det får framtiden avgöra, men nu har jag ett ömmande behov av input från pedagoger och andra intresserade. Jag vill veta vad du tycker borde ingå i en utbildning för lärarutbildare/-studenter inom området digital kompetens.

För tillfället håller jag på att få ihop material till en rapport som ska skickas till KK-stiftelsen. Avsikten är att få pengar till att börja bygga en ny kompetensutvecklingsresurs för lärarutbildare och lärarstudenter. Resursen är tänkt som en webbaserad distansutbildning. Slutprodukten kommer ha likheter med PIM eller bli en fortsättning på PIM snarare. För tillfället är vi ett gäng från olika lärarutbildningar som spånar idéer tillsammans med Mikael Iselow från Skolverket.
Om KK-stiftelsen anser att projektet verkar lovande (fattas bara annat) kan produktionen komma igång redan till hösten.

Fatta pennan och överös mig med idéer; utflippade, konservativa, praktiska och filosofiska. Vad som helst som enligt dig bör ingå i en utbildning rubricerad IT- och mediakompetens i pedagogiskt arbete.

Jag fyller på min Mindmap allteftersom:
http://www.mindomo.se/view?m=97332bb62f3f492f27149547936eb68e

Är mobilen, handdatorn och gps’en verkligen ett verktyg för lärande eller är det än sÃ¥ länge bara är ett annorlunda, motivationshöjande inslag i en annars grÃ¥ vardag?

Jag har just börjat en magisterutbildning i lärande, kommunikation och IT och sitter och läser om artefakter och medierande verktyg när ett e-post dimper ner från Mats Larsnäs.
I ett samarbete med forskare från MLE har en matematikklass på hans skola provat på att använda mobiltelefoner, gps och handdatorer i undervisningen (läs hela artikeln på DIU). Färgad av det Säljö skriver börjar jag då fundera på huruvida dessa manicker verkligen är medierande verktyg eller inte. Är det redskap med vilka vi kan effektivisera lärandet?

Ända sedan jag hörde talas om mobiltelefoner och lärande har jag varit lite skeptisk och jag undrar, varför? Jag vill gärna tänka -Wow, roligt, mer IT i undervisningen. Men jag har inte blivit övertygad om dess potential. Talesättet att gå över ån efter vatten känns mer träffande. Men efter att ha burit runt på en iPod touch hela sommaren har jag börjat tänka om och börjat se fler och fler användningsområden i skolan. Hade man haft en iPhone hade möjligheterna varit ännu större förstås.

När du läser ovan nämnda artikel får du förmodligen känslan av en viss råddighet; bluetooth-vantar, rfid-riggade koner och timtals eller veckovis förberedelser. Men tack vare att denna forskning faktiskt bedrivs och det faktum att utvecklingen av våra mobila enheter utvecklas så snabbt kanske vi småningom kommer få se lösningar som inte kräver orimlig planering. Förutsättningen är förstås att alla elever har tillgång till samma teknik. Att säga att alla ungar ändå har en mobiltelefon i fickan håller inte. Det blir både en demokratifråga och en fråga om praktiska svårigheter med heterogena teknikplattformar.

Jag ser fram emot att se vad skolor som satsar på One to one computing kan komma att åstadkomma framöver. Jag har blivit omvänd och är övertygad om att intresset för lärande i skolan kan öka mångdubbelt med Internet och dokumentationsmöjligheter i bakfickan på varje elev. Men utvecklarna måste samarbeta med pedagoger för att skapa användbara tillämpningar och skolan måste stå för fiolerna, våga satsa på vår framtid.

Hur kan vi få fart på producerandet av öppna digitala lärresurser från Sveriges universitet och högskolor? Problemet idag är att ingen vill dela med sig eftersom
man är rädd att tappa värdefulla resurser till sitt lärosäte. Det är förståeligt. Varför satsa egna resurser på sådant som andra kan ta del av utan att få något för det.

Mitt förslag är att delar av den budget som idag går till finansieringsmodellen HÅP/HÅS skulle kunna gå till engångsutbetalningar för produktionen av öppna lärresurser. En slags uppdragsutbildning där staten är uppdragsgivare.

Betänk följande scenario; vi på Högskolan för lärande och
kommunikation vid Högskolan i Jönköping har utvecklat kursen Digital bildbehandling, en heldistanskurs a’ 7,5 hp. All undervisning är videobaserad och helt on-demand. Vi har för tillfället antagit, sedan kursen startade hösten -07, ca 2500 studenter. Det blir en hel del hÃ¥par och hÃ¥sar som högskolan inte skulle vilja vara utan, sÃ¥vida man inte initialt fÃ¥tt en engÃ¥ngssumma för att producera den.
Alltså, Staten har en särskild pott för öppna lärresurser som man som högskola/universitet kan ansöka om medel från för att utveckla heldistanskurser med. På detta sätt kan man som högskola/universitet våga satsa på att skapa öppna lärresurser som kan komma hela Sveriges befolkning till nytta, även de som inte har högskolebehörighet. De öppna lärresurserna skulle då ägas av staten och tillgängliggöras via en gemensam webbplattform. Snacka om folkbildning. För att inte tala om näringslivet. Det skulle öppna upp för helt andra möjligheter att kompetensutveckla sin personal utan alltför kostsamma insatser.

Vad examinationer beträffar kan man diskutera vidare, men en modell
skulle kunna vara att det lärosäte som äger den intellektuella rättigheten också har rätt att examinera studenter (med högskolebehörighet) i kursen och då få en HÅP-liknande ersättning/student.

Synpunkter mottages tacksamt.

Jan Fransson och Rickard Isacsson från mediacenter har sammanställt konferensdagen kring digital kompetens.

Filmat material från dagen finns nu även tillgängligt via streaming, dessvärre blev ljudet en aning lågt inspelat.

Veronica Grönte öppnar upp dörrarna till en ny webbplats om Dramaturgi i lärande. Adressen är http://www.makete.se/Jag har vid flera tillfällen lyssnat på Veronica och även angagerat henne vid workshops. Hon har även givit ut en bok som heter Pennvässaren där hon samlat ihop en mängd övningar som kan användas för att få igång skrivandet med hjälp av dramatiska berättelser.

Vid konferensen i Växjö besökte jag Maria Estling Vannestål som presenterade resultaten från Ung kommunikations delprojekt IKT i engelska. Ett av resultaten var Språklänkportalen (http://www.spraklankportalen.se)

Portalen, eller länksamlingen, fungerar precis som en bra länksamling ska fungera. Den är levande och communitystyrd, dvs alla som använder länksamlingen kan var vara med och bygga vidare på den. Man kan lämna kommentarer, och betygsätta befintligan webbresurser men också ge förslag på andra webbsidor som man tycker ska finas med i samlingen. Länkarna är kategoriserade i olika områden;  Språkövningar, Media,  Tematiskt arbete,  Kommunikation samt Skapande och publicering.

Förhoppningsvis kommer portalen på sikt även innefatta andra språkresurser.