Det ljusnar för den skolnära forskningen!

I förslaget till ny skollag heter det i Kap. 1, § 1: ”Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet”. Vad som exakt menas med vetenskap i detta sammanhang är inte klarlagt, men att skolorna ska föra in vetenskaplig kunskap i verksamheten är närmast självklart – och att det kan vara egen forskning eller annans forskning kan man bara hoppas på. Men hur ska lärare nå fram till möjligheten att bedriva egen (eller samproducerad) forskning i den lokala skolans kritdamm?

I senaste numret av Skolvärlden (Nr 17 (oktober 2009) säger ordföranden för Lärarnas Riksförbund, Metta Fjelkner: ”Om kommunerna satsar en ynka procent av sin utbildningsbudget skulle det för grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen innebära 1,2 miljarder kronor” (s. 15). Lärarförbundet har tidigare lanserat förslaget om 1 promille – exakt så mycket som Akademin för skolnära forskning, sedan några år tillbaka, haft som mål att få kommunerna i Jönköpings län att satsa på skolnära forskning. Jag tycker att 1 promille egentligen är en oansenlig liten tusendel av en skolbudget men i pengar blir det en god resurs för att kunna realisera en skola på vetenskaplig grund I Stockholm ”kostar” skolan 11 miljarder kronor – 1 promille är 110 miljoner kronor. Betydligt mer av vad Vetenskapsråder reserverar för skolforskning för hela landet. I Jönköpings län är 1 promille ca 7,5 miljoner kronor. Det är en kraftfull resurs. 1 procent skulle genast bli 75 miljoner och då hävdar jag att skolorna i länet på kort tid skulle bli bäst!